前陣子高中生利用 AI 工具參加作文和美術比賽的爭議，引起了全社會的熱烈討論。隨著生成式 AI 工具如 ChatGPT 的爆紅，許多學生開始把它當成交作業的 ”秘密武器”。
根據英國智庫高等教育政策研究所 (HEPI) 與 Kortext 的合作調查，超過 1200 名本科生中，53% 的學生使用生成式 AI 輔助準備考試和作業，36% 用 AI 作為“私人家教”來解釋概念。
但是，師長們仍能透過一些蛛絲馬跡，找到學生使用 AI 做作業的方式。因為 AI 生成的內容有以下漏洞：
1. 文章沒有錯誤
沒有錯誤反而不符合人性，可以合理懷疑文章出自機器人之手。
根據 Business Insider 報導，傅爾曼大學 (Furman) 哲學教授 Darren Hick 說：寫得太好就是最大的信號，況且學生的作業中引用了課堂上未提及的幾個事實。
北密西根大學 (NMU) 宗教研究和哲學教授 Antony Aumann 表示：ChatGPT 機器人寫得太完美了，比我 95% 的學生都寫得好，他寫的東西完全符合所有要求，語法複雜，思想複雜，與論文的提示直接相關。
阿巴拉契亞 (Appalachian) 州立大學哲學系教授 Christopher Bartel 就說，AI 產出的內容不會有錯，但很機械、很乏味，不會有人這樣說話，「AI 做的作業看起來像是一位很聰明，但沒上過我的課的人」。
2. 容易出現 AI 幻覺
雖然第 1 項提及 AI 生成的文章沒有錯誤，但 AI 容易產出看似很有說服力，但卻是錯誤的內容，因為它無法分辨事實和虛構，也無法分辨資訊和假資訊。
也有教授坦言，有時 AI 產出的錯誤內容，逼真到連學者都沒把握誰對誰錯，同時也提醒，以 ChatGPT 代勞，不僅會喪失思考機會，對學習更是一大損失。
3. 缺乏個人風格
如同字跡一樣，每個人的字體即使相似，終究還是不同的樣子。
況且 AI 無法加入個人的觀點和經驗，只有真實的故事才能打動人心。
另外，網路上也有 AI 偵測器可以測試文章是否為 AI 生成：Open AI 的 ChatGPT 偵測器
為了防範學生使用 AI 寫作業，阿巴拉契亞 (Appalachian) 州立大學哲學系教授 Christopher Bartel 在 Business Insider 採訪中表示，他計劃回歸口試，以避免生成式 AI 的使用。他認為，學生可以在筆記中生成 AI 文本，但如果需要口頭表達，情況就不同了。
學生使用 ChatGPT 寫作業，卻被電腦科學的Gerald Penn教授抓包！！到底是怎麼抓到的呢？（點選看影片）
那麼，如何正確使用這些 AI 工具呢？首先，AI 生成的內容應該作為參考，而不是替代個人的思考和研究。學生應該學會結合 AI 提供的資料進行分析和思考，從而提高學習效果。此外，提出高品質的問題也非常關鍵，這樣 AI 才能給出更有價值的回答。
總而言之，AI 工具在教育中的應用是一把雙刃劍。教育工作者和學生都需要正確認識和使用AI 工具，從而真正發揮它的積極作用。希望未來我們能看到更多學生利用 AI 來提升自己，而不是僅僅用來作弊交差。
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